La violencia invisible

Los adolescentes no detectan las actitudes de la violencia de género. 

Conocen el discurso y la información sobre la violencia de género, pero no la trasladan a su vida.     El 4% de las adolescentes de entre 14 y 19 años han sido agredidas por el chico con el que salen o salían. Y una de cada cuatro confiesa que su novio o exnovio las controlan hasta el punto  de obsesionarse  con quién hablan o como visten.   Control a golpe de Tuenti o Whatsapp.  

Los psicólogos especializados en atención a las mujeres que han sufrido la violencia de género coinciden en que la victima deja, de forma inconsciente, en manos de su pareja las riendas de su propia vida.  Si además la victima es adolescente, la vulnerabilidad aumenta.

Los celos son vistos como un acto de amor por muchas adolescentes, Las adolescentes que sufren los efectos de esta violencia invisible,  no los identifican como violencia sino que la justifican por amor.

No detectan las actitudes de desigualdad y todo aquello que no se detecta es tolerado.

Por otro lado, un 24% de los jóvenes andaluces considera que el lugar de una mujer está en su casa, con su familia y el 10% cree que el hombre es el que debe tomar las decisiones "importantes" en la pareja. Además, más del 20% opina que la mujer es más débil que los hombres.

Los adolescentes se alimentan de mensajes que les llegan de su entorno, de los adultos que les rodean, de las películas o  series de televisión contribuyendo a consolidar el estereotipo de género. 

Es necesario y prioritario trabajar en la prevención y en la reacción frente a la violencia de género, con especial atención a los adolescentes, desde la educación y los medios de comunicación para frenar este fenómeno.

LA TASA ROSA

Un mismo producto es más caro en su versión femenina que en los destinados a la venta masculina. El ministerio de Economía francés lleva semanas estudiando esta llamada 'tasa rosa' que algunos colectivos denuncian como discriminatoria, mientras que la industria la justifica como tasa del márquetin.  La revista Forbes mantiene que las americanas gastan al año 1.300 dólares más que los hombres debido a estas diferencias de precios.

En las estanterías de los supermercados podemos comprobarlo, por ejemplo, las cuchillas de afeitar masculinas son más baratas que las destinadas a la depilación femenina, los desodorantes de las mismas marcas sólo cambia el color y el precio, los azules son más baratos que los rosas. También podemos comprobarlo en los perfumes, los destinados a la mujer son más caros que los destinados al hombre.  Ir a la peluquería, en las mismas condiciones de melena,  también sale más caro a la mujer que al hombre.

 Los expertos de consumo aseguran que esa política de precios responde a la ley de la  oferta y la demanda,  además piensan que la mujer está dispuesta a pagar más por ese producto.

Las mujeres no solo ganan menos que los hombres por el mismo trabajo, sino que pagan más caro que los hombres los mismos productos.  Una desigualdad  bastante evidente e injusta.

Cuando vayamos al supermercado no sólo debemos de fijarnos en las ofertas o  en marcas blancas para asegurar nuestra economía, sino también en el color de los productos y comparar si a mismo producto, diferente color tienen diferente precios.  

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA 25 N.

Un año más desde nuestro centro, queremos poner nuestro granito de arena y luchar contra esa lacra que es la violencia de género. 
 A 8 de octubre, son  42 las victimas de esta violencia, dos menos que el pasado año.  Y por eso, desde  aquí os pedimos que hagamos visible la violencia a las mujeres, seamos sensibles y rechacemos cualquier tipo de violencia  en nuestra sociedad. ¿Cómo?

Participa en nuestro concurso fotográfico "Sin Violencia de Género" y así poder concienciar a  toda la comunidad educativa en la prevención toda forma de  violencia, en especial a las mujeres.

BASES:

-Podrá participar en el concurso cualquier miembro de la comunidad educativa (alumnado, profesorado, familias, PAS).

-Se podrán presentar hasta 3 obras, de tamaño 20 x 30, o bien A4.

-Las fotografías deberán estar relacionadas con la coeducación para la igualdad, la convivencia positiva entre sexos y la no violencia de género.

-Se premiarán a las tres mejores fotografías:

·         Primera seleccionada:   Diploma de participación, camiseta del centro y  cartel del Día Internacional contra la Violencia de Género del próximo curso.

·         Segunda y tercera seleccionada: Diploma de participación y camiseta.

-Nombre  y apellidos de la autoría, forma de contacto y sector al que pertenece (alumnado, profesorado, familias, PAS).

-El centro dispondrá de autorización para la publicación de las imágenes personales.

-Las fotografías pasarán a formar parte de la galería fotográfica del centro.

-El  plazo de entrega de las fotografías será hasta el 20 de noviembre, de lunes a jueves en el departamento de Imagen y sonido.

Odile Martín Fuentes

Coordinadora de Coeducación.

Feliz día del Libro

¿Por qué celebramos el Día Internacional del Libro?

El 23 de Abril, se conmemora el fallecimiento de tres escritores, el español Miguel de Cervantes, el inglés William Shaskespeare y del Inca Garcilaso de la Vega, hechos ocurridos en 1616.  Dicha fecha también coincide con el nacimiento o la muerte de otros autores.

La idea original de esta celebración partió de Cataluña, del escritor valenciano Vicente Clavel Andrés, proponiéndola a la Cámara Oficial del Libro, donde este día coincide con Sant Jordi, patrón de Cataluña y Aragón.   Es tradicional que las personas queridas se intercambien una rosa y un libro.

Por eso la UNESCO desde 1995, eligió esta fecha durante su conferencia General para rendir homenaje al libro y a los autores, animando a todo el mundo a descubrir el placer de la lectura.

"Ventana abierta a la diversidad de las culturas y puente tendido entre las civilizaciones,

vector de valores, de saberes, del sentido estético y de la imaginación, el libro es ante todo obra de la inteligencia, la creatividad y la cultura humana, por ello enriquece el patrimonio inmaterial de la humanidad..."

                                                                                                                               (Koïchiro Matsuura, Director General de la UNESCO)


¿Tienes pensado qué libro regalar?, o bien, ¿qué libro te gustaría que te regalasen?
No es fácil acertar y un buen consejo valdrá más de lo que pensamos... yo te propongo por ejemplo...

La Ladrona de Libros.   (Markus Zusak)

Una novela preciosa, tremendamente humana y emocionante, que describe las peripecias de una niña alemana de nueve años desde que es dada en adopción por su madre hasta el final de la II Guerra Mundial. Su nueva familia, gente sencilla y nada afecta al nazismo, le enseña a leer y, a través de los libros, Rudy logra distraerse durante los bombardeos y combatir la tristeza. Pero es el libro que ella misma está escribiendo el que finalmente le salvará la vida. La esperanza de Liesel es inexpugnable... 

Historia de una maestra.  (Josefina R. Aldecoa)

En 1923 Gabriela recoge su título de maestra. Es el comienzo de un sueño que la llevará a trabajar en varias escuelas rurales en España y en Guinea Ecuatorial. Historia de una maestra es la narración, hecha desde la memoria, de la vida de Gabriela durante los años veinte y hasta el comienzo de la guerra civil.
Con el trasfondo de la República, la revolución de Octubre y la guerra, esta novela rememora aquella época de pobreza, ignorancia y opresión, y muestra el importante papel de la enseñanza y de aquellos que lucharon por educar un país.

Memorias de la Pizarra.  
Enseñanzas para hoy de los maestros de ayer.  (Carmen Guaita)

Un análisis de la esencia y el sentido auténtico del ser "maestros" Mediante la entrevista con nueve docentes que se formaron y dieron clase durante los años centrales del siglo XX, desde la Guerra Civil hasta la década de los setenta, Carmen Guaita hace un análisis de la educación y la enseñanza, de la profesión docente como vocación y de la responsabilidad y el papel del educador en la sociedad. El libro da voz a profesores que estuvieron implicados hasta lo más hondo con sus alumnos, que siguen enamorados de educar, comparten un sustrato de valores y reconocen que su vida tiene sentido. Más que un homenaje o un reconocimiento a su labor, es un testimonio, la cesión de un testigo a los docentes de hoy, con circunstancias laborales y sociales muy diferentes pero cuyos alumnos siguen esperando que el profe haga sonar las cuerdas del arpa escondida que todos poseen.




Leandro Corazón, coordinador de la biblioteca de nuestro centro, nos comenta que los libros más demandados son:

El Hobbit  (J.R.R. Tolkien)

Bilbo Bolson era un hobbit acomodado que vivía en hobbiton, en La Colina. Una mañana como cualquier otra Bilbo había acabado de desayunar y estaba fumando una pipa a la puerta de su casa , cuando llegó un anciano llamado Gandalf ofreciéndole participar en una aventura (habéis de saber que a los hobbits no les gustan las aventuras, ni cualquier cosa que se les parezca). Pero Bilbo la rehusó amablemente invitándole a tomar el té al día siguiente. Pues bien , al día siguiente no apareció solamente Gandalf, sino que con él llegaron ¡12 enanos!. Entre ellos estaba Thorin Escudo de Roble, hijo de Thrain y nieto de Thor, que habían escapado de su hogar, situado en la Montaña Solitaria, al lado del Lago Largo, tiempo atrás por culpa de un gran dragón llamado Smaug el Dorado. El caso es que habían decidido hacerse con los servicios de Bilbo para recuperar su hogar. Bilbo no pudo rehusarse y al día siguiente tuvo que partir con ellos.

La llamada de lo salvaje.  (Jack London)

Buck, el perro vigoroso que ha caído en manos de los buscadores de oro, demuestra con la devoción hacia su amo que los perros pueden ser más humanos que el hombre. Muerto su amo, seguirá la llamada del instinto, de la naturaleza ancestral y salvaje, para unirse a su hermano el lobo.

Se suspende la función.  (Fernado Lalana).

Llega la hora de la función y los actores no se han presentado. Entre los empleados del teatro surge el dilema: Suspender la representación o interpretar ellos mismos la obra.

Cosas que nadie sabe.  (Alessandro D'venia).

La vida de una niña italiana de catorce años está en un momento crucial: su padre ha abandonado el hogar, acaba de empezar el instituto, y ha conocido a su carismático nuevo profesor y a un chico de dieciocho años de su instituto que va a ser su primer amor. La vida de estos tres personajes se va a entrecruzar.




y también, Miguel Strogoff de Julio Verne, La Isla del Tesoro de Stevenson, Matar a un ruiseñor de Harper Lee, Trafalgar de Benito Pérez Galdós y En LLamas de  Suzanne Collins. 

Y si por cualquier circunstancia no te regalan un libro, o no puedes comprarlo,  no importa, utiliza las bibliotecas de tu instituto, de tu barrio, de tu pueblo...  y no olvides que  prestan libros gratuitamente y puedes vivir miles de aventuras a través de ellos.

Día Internacional de la Mujer

Hoy 8 de marzo, se celebra el día de la mujer. Algunos compañeros, alumnos, amigos e incluso mis hijos, me han preguntado -¿por qué se celebra un día de la mujer y no hay un día del hombre?.

No os cuento los chistes y comentarios que he tenido que oír durante estos días.  Al principio me reía y explicaba el por qué, luego, empecé a enfadarme, y hubo un momento en el que me planteé que tenían razón, que el tener un día de la mujer, nos discriminaba  a las mujeres.

Pero, esta semana, despertarme durante tres días seguidos con las mismas malas noticias y un manifiesto, sobre el 8 de marzo,  de las Diputaciones andaluzas, me hizo reflexionar y volver a trabajar en la igualdad por mujeres y hombres.

Tres mujeres y una menor, han muerto esta semana a manos de sus exparejas en Andalucía, el paro entre la población femenina es  cada vez mayor, las mujeres que triunfan por su trabajo o ocupan un puesto en los consejos de administración de grandes empresas, son apenas un 1%.  El poder conciliar la vida familiar con la laboral,  la brecha salarial, el poder tener una jornada reducida sin pérdida salarial....

Este día nos tiene que animar a a seguir trabajando colectivamente,  entre todos tenemos que conseguir que la igualdad  vaya avanzando, que la mujer tenga una vida mejor, así como  más derechos tanto para la mujer como para el conjunto de la sociedad.

Hay que hacer una reflexión sobre las discriminaciones sufridas por las mujeres a lo largo de la historia y que sufren todavía, a denunciar y difundir las condiciones de trabajo de todas las mujeres: amas de casa, asalariadas, empresarias... , la violencia de la que son víctimas, su acceso a la salud, las dificultades de conciliación, el desigual reparto de responsabilidades familiares, su participación  en los foros de decisión.

Naciones Unidas ha declarado este año, "Año Internacional de la Agricultura Familiar",  hablar de la población rural implica visibilizar a las mujeres que trabajan en dicho medio, reconocer su labor en el desarrollo social, cultural y económico y en la promoción de la igualdad en el ámbito rural, así como su trabajo históricamente oculto, ya que fue considerado, durante mucho tiempo, como una actividad complementaria al trabajo doméstico y al cuidado de familiares, ignorándose su aportación a la economía nacional.

La Carta Europea de la Mujer (2010) puso de manifiesto que:

Es por ello que el compromiso y la prioridad debe estar en conseguir empleo de calidad, evitando la precarización del empleo femenino, lograr derechos  y mejoras en la protección social, seguir luchando por la participación de las mujeres en los órganos de dirección en los distintos ámbitos de actividad, impulsar políticas de igualdad, implantar en todas las empresas planes de igualdad, exigir cambios en valores y actitudes sociales, sensibilización e intervención en la prevención de todas las formas de violencia sobre las mujeres, incluido el acosos sexual y por razón de género en el trabajo.

Todo ello nos permitirá alcanzar la tan reclamada, necesaria y justa igualdad real de derechos, en todos los ámbitos, entre mujeres y hombres.

Y así, muy pronto, no tendremos que conmemorar un día al año El día de la Mujer.